Vários países estão enfrentando o desafio de proporcionar um ambiente seguro para o retorno à sala de aula nas escolas durante a pandemia da COVID-19. Isto é especialmente importante em países com baixos índices de vacinação e o impacto generalizado de novas variantes. Considerando este cenário, o Grupo de Trabalho Lusófono do Hub de Conhecimento e Pesquisa sobre COVID-19 da Rede de Saúde Global, formado por pesquisadores de países de língua portuguesa, desenhou os kits de comunicação “Escola, e agora?”, em português, para ajudar os gestores escolares a planejar e comunicar as estratégias mais atualizadas relacionadas com a preparação e prevenção da COVID-19.
A Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venancio, que é uma unidade bastante reconhecida da Fiocruz, estabeleceu diretrizes sobre biossegurança em relação ao retorno das aulas, que embasaram as mensagens da campanha. Outro parceiro importante nesta iniciativa é a Universidade de Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), que também endossou a iniciativa.
As peças estão organizadas em 5 kits e utilizados um código de cores de acordo com o público-alvo.
Escola |
Famílias |
Crianças |
Os recursos estão disponíveis para download gratuitamente.
Formatos de alta qualidade estão disponíveis para fins de impressão e versões de menor resolução também podem ser baixadas e livremente compartilhadas em mídias sociais. Temos também um perfil Instagram para facilitar o compartilhamento! Marque o perfil @escolaeagora!
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Colaboradores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem
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Resumo:
Em 2020, o mundo inteiro sofreu o impacto e as repercussões da Pandemia de Covid-19. Esta experiência sem precedentes representou não apenas uma ameaça biológica, mas também social, econômica, política e cultural.
A Fiocruz organizou iniciativas institucionais e respostas à pandemia. Entre elas está o Observatório Covid-19, organizado em cinco eixos. Neste projeto, trabalhamos o eixo de Impactos Sociais da Pandemia, subdividido em Covid nas Favelas, Gênero e Covid-19 e Saúde Indígena.
O principal desafio foi adaptar e contextualizar a linguagem de uma forma adequada e atrativa para diferentes públicos e contextos. A ideia, em tempos de epidemia de desinformação, era produzir e disseminar informações rápidas, confiáveis e adequadas para influenciar os formuladores de políticas, evitar estigmatização e proteger as populações mais vulneráveis.
O projeto teve a duração de seis meses e foi realizado com o apoio da Embaixada Britânica. As peças de comunicação foram produzidas em acesso aberto, disponibilizadas e divulgadas ativamente em sites, redes sociais, movimentos sociais e entre profissionais de saúde para ações de advocacy.
Palavras-chave:
divulgação científica, advocacy, comunicação e saúde, impactos sociais
Coordenadores:
Gustavo Matta (ENSP/Fiocruz)
Colaboradores:
Ana Lucia Pontes, Brunah Schall, Carlos Batistella, Daniela Alarcon, Daniela Rangel, Denise Pimenta, Luana Furtado, Mariela Rocha, Pamela Lang, Roberta Gondim
Resultados:
Comunicacao de Politicas Publicas Baseadas em Evidência
Três campanhas de comunicação para mídias sociais com foco em Covid nas Favelas, Gênero e Covid-19 e Saúde Indígena
Produtos:
Impactosocialdacovid.fiocruz.br
Campanha de Saúde Indígena
Campanha de Gênero e Covid-19
Campanha de Covid nas Favelas
Resumo:
A epidemia do vírus Zika, que atingiu o Brasil entre 2015 e 2018, afetou, sobretudo, mulheres e crianças, mobilizando respostas da ciência, sociedade e governos. A Rede Zika Ciências Sociais promoveu a exposição ‘Zika Vidas que Afetam’, mostra inédita para os 120 anos da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz). O objetivo desse relato foi trazer a experiência da construção da exposição, com destaque para a contribuição das mulheres – mães, gestoras, profissionais de saúde e pesquisadoras. A exposição é um dispositivo de divulgação científica construído coletivamente, entre outubro de 2018 e agosto de 2020. O método envolveu a participação, por meio de entrevistas, oficinas e reuniões, de representantes dos vários grupos e instituições afetados pela epidemia: cientistas, usuários, profissionais e gestores da saúde. Tal participação ocorreu desde a concepção, produção, finalização, validação e readequação da exposição à versão on-line, no contexto da pandemia de Covid-19. Os resultados mostram as potencialidades e os desafios do modo de construção coletiva – uma experiência que pode afetar outras experiências. A narrativa da exposição é feita majoritariamente por mulheres, sob diferentes pontos de vista, a partir das questões que as afetam, e evidencia o seu papel destacado na mobilização e resposta à Zika, na ciência, na política e na sociedade.
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Coordenadores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Colaboradores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Resultados:
expozika.fiocruz.br
Produtos:
expozika.fiocruz.br
Resumo:
Palavras-chave:
políticas públicas, planejamento e gestão em saúde, filosofia e saúde, cultura e sociedade, direito, saude e cidadania
Coordenadores:
Gustavo Matta (ENSP/Fiocruz), Lenir Nascimento (ENSP/Fiocruz),
Colaboradores:
Amanda Bejar, Francine Dias, Izabelle Costa, Luana Furtado
Resultados:
Produtos:
Clique AQUI e veja o vídeo do coordenador Gustavo Matta
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Áreas de Concentração: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Vinculação Institucional: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Coordenadores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Professores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Ementa: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Público-alvo: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun
Resumo:
O impacto da Covid-19, tanto social, econômico, político, cultural e histórico, também devastou sistemas de saúde frágeis e afetou comunidades, desfazendo décadas de desenvolvimento social. Esse aumento das desigualdades econômicas e sociais impactam diretamente no acesso à saúde da população (CARNEIRO, PESSOA, 2020).
O que se observa é que as tragédias enfrentadas por populações vulnerabilizadas não têm sido ignoradas por organizações da sociedade civil, mas que a ausência ou um diálogo limitado entre os movimentos e a gestão pública torna fundamental apoiar e proporcionar instrumentos que auxiliem a sociedade civil e os movimentos sociais na resposta às emergências de saúde pública (CARNEIRO, PESSOA, 2020).
No processo ensino-aprendizagem, a vida e o mundo configuram-se como elementos decisivos, pois redimensionam a forma como o sujeito se reconhece, bem como a forma como reflete sobre si mesmo. Dadas essas considerações, tomamos o estar no mundo como um processo educativo de grande importância, visto que é essa condição ontológica que faz de nós sujeitos de conhecimento. Ao aprender com a experiência, o indivíduo tem a possibilidade de reorientar seus equívocos e indefinições não apenas de ordem cotidiana ou técnica, mas na ordem da existência. Assim, oportunizar que movimentos sociais da América Latina compartilhem suas experiências, e conheçam outras tem o potencial de fortalecer iniciativas e parcerias (CAETANO, SOUZA, MOTA, 2015).
O curso tem como objetivo educacional:
Áreas de Concentração:
Emergências em saúde, pandemia, Covid-19, movimentos sociais, engajamento social, populações vulnerabilizadas
Vinculação Institucional:
Campus Virtual e Global Health Training Centre
Coordenadores:
Flávia Bueno e Gustavo Matta
Coordenadora Técnica:
Larissa Pruner Marques
Conteúdistas:
André Périssé
Eliane Matos dos Santos
Fernando Carneiro
Flavia Bueno
Gustavo Matta
Igor Sacramento
Márcia Correa e Castro
Maria de Lourdes Moura
Renata Cortez
Renata Gracie
Richarlls Martins
Rubén Martínez
Victor Grabois
Revisores:
Arlinda Moreno
Juliana Kabad
Equipe LabJaca
Ementa:
Aula 1 | Flavia Bueno e Gustavo Matta | Governança da saúde global e emergência de saúde pública | – Conhecer a estrutura de governança da OMS para emergências – Conhecer a definição e como é decretada: emergência de saúde pública, sindemia, pandemia, epidemia e surto |
Aula 2 | Richarlls Martins | Movimentos sociais na agenda global | – Reconhecer do ponto de vista acadêmico e a partir dos movimentos sociais como se apresentam as formas de atuação desses movimentos sociais na agenda global- Cotejar os entendimentos da academia e dos movimentos sociais acerca das formas de atuação e organização da sociedade civil em resposta às emergências de saúde pública |
Aula 3 | Rubén Martínez e Renata Cortez | Movimentos sociais na América Latina e resposta às emergências de saúde Pública | – Conhecer as formas de atuação e organização da sociedade civil em resposta às emergências de saúde pública |
Aula 4 | Victor Grabois e Maria de Lourdes Moura | SARS-CoV-2- transmissão e prevenção | Conhecer a história da pandemia por SARS-CoV-2.Conhecer os principais mecanismos de transmissão do SARS-CoV-2 e as repercussões noorganismo.Conhecer as principais medidas não farmacológicas para a prevenção da Covid-19. |
Aula 5 | André Périssé e Eliane Matos dos Santos | Emergências, vacinas e perfil epidemiológico | Compreender o que são as vacinas, como são desenvolvidas e qual a sua importância emtermos da saúde dos indivíduos e das populações.Conhecer os fatores associados à queda da cobertura vacinal, identificando desafios e estratégias de enfrentamento. |
Aula 6 | Renata Gracie e Theresa Williamson | Painel epidemiológico da Covid-19 em territórios urbanos vulnerabilizados: um caso brasileiro | Identificar as múltiplas vulnerabilidades das populações no contexto de emergências de saúde pública, em especial a Covid-19.Conhecer desafios para obtenção de dados em saúde no contexto da Covid-19.Conhecer indicadores de saúde à luz da experiência do Rio de Janeiro em territórios de favela frente a Covid-19. |
Aula 7 | Fernando Carneiro | Vigilância popular em saúde: conceitos e desafios | Compreender a importância e os desafios da vigilância popular em saúde nocontexto das populações vulnerabilizadas.Colocar em prática estratégias de vigilância popular em saúde que possibilitemcoleta de dados e produção de informações.Conhecer experiências exitosas em vigilância popular em saúde. |
Aula 8 | Márcia Correa e Castro | Educação e comunicação em saúde: dialogando com a realidade vivida | – Conhecer as ações de educação e comunicação em saúde para o enfrentamento de emergências de saúde pública no contexto das populações vulnerabilizadas |
Aula 9 | Igor Sacramento | Ativismo digital | – Identificar os cenários potenciais e utilizar ferramentas de ativismo digital para auxiliar as populações vulnerabilizadas no enfrentamento de emergências de saúde pública e no combate a fake news |
Público-alvo:
Idiomas: Português, Inglês e Espanhol
Categoria: Curso livre/capacitação
Carga horária: 30 horas
Modalidade: Autoinstrucional
Processo seletivo: A inscrição será livre e não haverá processo seletivo dos interessados.
Número de vagas: Não há limite.
Curso destinado a representantes de movimentos sociais de populações vulnerabilizadas da América Latina, tais como de favelas, quilombolas, trabalhadores sem-terra, trabalhadores sem-teto, população em situação de rua, população negra, LGBTTQIAP+, feministas, juventude e trabalhadores em condições de vulnerabilidade e afins, podendo ser estendido ao público de outros países com interesse pelo tema.
Não há exigência de nível de instrução/formação mínima.
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Professores: Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem Impsun Lorem
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